山東青年政治學(xué)院舞蹈學(xué)院2013級(jí)學(xué)生江海匯畢業(yè)僅僅兩年時(shí)間，現(xiàn)在已是山東省濱州市各大晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)編導(dǎo)了。在舞臺(tái)之外，她還有多重身份：創(chuàng)辦了自己的舞蹈培訓(xùn)學(xué)校，是濱州職業(yè)學(xué)院的舞蹈外聘教師。

江海匯的故事，代表了山東青年政治學(xué)院舞蹈學(xué)院近年來(lái)人才培養(yǎng)模式的一次轉(zhuǎn)向——從培養(yǎng)舞蹈領(lǐng)域的高精尖人才，轉(zhuǎn)為培養(yǎng)基層緊缺的藝術(shù)“多面手”。

2010年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，山東省青年管理干部學(xué)院改建為山東青年政治學(xué)院，成為一所全日制普通本科高校。這給舞蹈學(xué)院的招生帶來(lái)了巨大變化。

“與早期面對(duì)的大多是歌舞團(tuán)等有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人士相比，現(xiàn)在的生源90%以上都是參加**統(tǒng)考的普通高中生，他們沒(méi)有長(zhǎng)期扎實(shí)的舞蹈專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，舞蹈基礎(chǔ)差、差異大?！鄙綎|青年政治學(xué)院舞蹈學(xué)院院長(zhǎng)、山東省舞蹈家協(xié)會(huì)駐會(huì)副主席傅小青說(shuō)，“生源變化促使我們進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)的改革，同時(shí)我們注意到，目前中小學(xué)、文化館等基層單位正急需大量的舞蹈人才?！?/p>

基于兩方面的現(xiàn)實(shí)，舞蹈學(xué)院面向基層，探索培養(yǎng)“能編會(huì)演善組織、能教會(huì)評(píng)有專(zhuān)長(zhǎng)”應(yīng)用型人才。舞蹈學(xué)院把當(dāng)前基層單位所急需的舞蹈人才能力——“演”（表演）“編”（編導(dǎo)）“教”（教學(xué)）“評(píng)”（評(píng)論）“組”（活動(dòng)組織）作為培養(yǎng)目標(biāo)，并制定了大類(lèi)招生、分流培養(yǎng)的培養(yǎng)方案。第1至2學(xué)期按大類(lèi)招生，不分專(zhuān)業(yè)，共同培養(yǎng)“演編教評(píng)組”綜合能力，第3至8學(xué)期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)分流，強(qiáng)化舞蹈編導(dǎo)、舞蹈表演和舞蹈學(xué)三個(gè)專(zhuān)業(yè)的特色課程，在提升“多能”的同時(shí)強(qiáng)化“一專(zhuān)”。

同時(shí)，山東青年政治學(xué)院舞院緊緊抓住舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性特點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持“以練為主，突出實(shí)踐”的原則，設(shè)計(jì)階段遞進(jìn)、導(dǎo)向性強(qiáng)的訓(xùn)練內(nèi)容，并組織學(xué)生參加高水平比賽和大型表演，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，提升學(xué)生整體的表演能力、文化視野和審美修養(yǎng)。

在新的培養(yǎng)方式下，本不具備生源優(yōu)勢(shì)的山東青年政治學(xué)院舞蹈學(xué)院畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)了多樣化成材，學(xué)生表現(xiàn)出了巨大的個(gè)人發(fā)展?jié)摿?，舞蹈學(xué)院也走出了一條地方普通高等院校舉辦舞蹈類(lèi)二級(jí)學(xué)院的路子。

傅小青表示，在**文化與大眾文化并行發(fā)展、共同繁榮的**，面向基層培養(yǎng)具有“多面手”素質(zhì)能力的應(yīng)用型舞蹈人才已成為時(shí)代的呼聲和行業(yè)的要求，這需要高校舞蹈教育由原來(lái)只注重培養(yǎng)學(xué)生單一的舞蹈表演能力，調(diào)整為重視學(xué)生在舞蹈領(lǐng)域的多種素質(zhì)、多元能力的提升，培養(yǎng)能力較為**的人才。